Рабочая программа по алгебре 8 класс


страница1/7
geo.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7
Администрация муниципального образования «Город Майкоп»

Республики Адыгея

Комитет по Образованию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Эколого-биологический лицей № 35»


Согласовано

Протокол заседания МО

№ _____ «_____» _________2016 г.


Утверждено

_________________ /Романенко О.В./

директор МБОУ «Лицей №35»
Приказ № ____ от «____» ______ 2016 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по алгебре

8 класс

на 2016 – 2017 учебный год
Составитель: Дубасова Оксана Сергеевна

Педагогический стаж:1


2016 год

Планируемые результаты освоения программы по алгебре

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
в личностном направлении:
1) сформированность ответственного отношения к учению, готовность и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
2)сформированность целого мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
3)сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
4) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
5) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
6) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгебраических задач; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
7) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.
в метапредметном направлении:
Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы:


  1. умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные возможности ее решения, осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения. Установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей; умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;




  1. умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать свое решение и отстаивать свое мнение;




  1. сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);




  1. первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;




  1. умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, окружающей жизни;




  1. умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятной информации;




  1. умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;




  1. умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;




  1. умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;




  1. понимать сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;




  1. умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;




  1. умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.


в предметном направлении:


  1. умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно, грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения;




  1. владеть базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;




  1. умение выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;




  1. умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения частных случаев и эксперимента;




  1. умение решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, а также приводимые к ним уравнения, неравенства, системы; применять графические представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем; применять полученные умения для решения задач и реальных зависимостей;




  1. овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства, использовать функционально-графические представления для описания и анализа математических задач и реальных зависимостей;




  1. овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение решать задачи на нахождение частоты и вероятности случайных событий;




  1. умение применять изучение понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.


Изучение алгебры в 8 классе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов в предметном направлении:

Раздел «Рациональные дроби»

Ученик научится:

- сравнивать рациональные числа;

- приводить примеры иррациональных чисел;

- распознавать рациональные и иррациональные числа;

- сравнивать действительные числа;

- описывать множество действительных чисел.

- формулировать основное свойство алгебраической дроби и применять его для преобразования дробей;

- выполнять действия с алгебраическими дробями;

Ученик получит возможность научиться:

- упорядочивать рациональные числа, выполнять с ними вычисления;

- изображать иррациональные числа точками координатной прямой;

- использовать в письменной математической речи обозначения и графические изображения числовых множеств, теоретико-множественную символику.

- представлять целое выражение в виде многочлена, дробное – в виде отношения многочленов;

- доказывать тождества;

Раздел «Квадратные корни»

Ученик научится:

- вычислять значения функций, заданных формулами;

- составлять таблицы значений функций;

- строить по точкам графики квадратичных функций;

- строить графики изучаемых функций, описывать их свойства;

- вычислять значения выражений, содержащих квадратные корни;

- выражать переменные из геометрических и физических формул;

Ученик получит возможность научиться:

- моделировать реальные зависимости с помощью формул и графиков;

- интерпретировать графики реальных зависимостей;

- использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с рассматриваемыми функциями, обогащая опыт выполнения знаково-символических действий;

- использовать компьютерные программы для исследования положения на координатной плоскости графиков функций в зависимости от значений коэффициентов, входящих в формулу.

- доказывать свойства арифметических квадратных корней, применять их к преобразованию выражений;

- исследовать уравнение ; находить точные и приближенные корни, при а>0;

- использовать компьютерные программы для исследования положения на координатной плоскости графиков функций

Раздел «Квадратные уравнения»

Ученик научится:

- распознавать квадратные уравнения;

- решать квадратные уравнения, а так же уравнения, сводящиеся к ним;

- решать простейшие дробно – рациональные уравнения;

- решать приведенные квадратные уравнения с применением теоремы Виета.

Ученик получит возможность научиться:

- исследовать квадратные уравнения по дискриминанту и коэффициентам;

- решать текстовые задачи алгебраическим способом: переходить от совестной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения; решать составленное уравнение; интерпретировать результат.

Раздел «Неравенства»

Ученик научится:

- формулировать свойства числовых неравенств, иллюстрировать их на координатной прямой;

- применять свойства неравенств в ходе решения задач;

- распознавать линейные и квадратные неравенства.

Ученик получит возможность научиться:

- доказывать свойства числовых неравенств;

- решать линейные неравенства, системы линейных неравенств;

- решать квадратные неравенства, используя графическое представление.

Раздел «Степень с целым показателем»

Ученик научится:

формулировать определение степени с целым показателем;

- применять свойства степени для преобразования выражений и вычислений.

Ученик получит возможность научиться:

- формулировать, записывать в символической форме и иллюстрировать примерами свойства степени с целым показателем.


Кодификатор «Универсальные учебные действия»

Образовательной программы основного

общего образования МБОУ «Лицей № 35»


Л_-00

Личностные результаты освоения ООП ООО

ЛГ-00

Гражданская идентичность




Когнитивный компонент

ЛГ-01

создан историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, ее географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций;

ЛГ-02

сформирован образ социально-политического устройства – представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;

ЛГ-03

знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;

ЛГ-04

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;

ЛГ-05

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

ЛГ-06

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;

ЛГ-07

сформированность социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;

ЛГ-08

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.




Ценностный и эмоциональный компоненты

ЛГ-09

воспитание гражданского патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну;

ЛГ-10

уважение истории, культурных и исторических памятников;

ЛГ-11

эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

ЛГ-12

уважение и принятие других народов России и мира, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
  1   2   3   4   5   6   7

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по алгебре для 10 класса При изучении курса математики...
«Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики»,...

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по учебному предмету география 9 класс
Рабочая программа рассчитана на 9 класс общеобразовательной школы. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального...

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по учебному предмету география 11 класс
Рабочая программа «География» рассчитана на 11 класс средней общеобразовательной школы на базовом уровне

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по географии, реализующая фгос ООО 5 класс
Н. В. Болотникова. Рабочая программа по географии. 5 класс. А. А. Лобжанидзе. География. Планета Земля

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа 11 класс Рабочая учебная программа по английскому...
Английский язык. 10-11 класс под редакцией К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман и с учетом положений Федерального компонента государственного...

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по географии курса «География России. Хозяйство...
Рабочая программа курса «География России. Население. Хозяйство» 9 класс, составлена на основании программ общеобразовательных учреждений...

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по окружающему миру
Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» 1- 4 класс разработана на основании

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по иностранному языку 5-9 класс
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая программа по курсу География России. Население и хозяйство 9 класс
Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии 6-10 классы

Рабочая программа по алгебре 8 класс iconРабочая учебная программа по географии 6 класс (базовый уровень)
Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы. Автор Алексеев А. И. и др. М.: Просвещение,...


География




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
geo.na5bal.ru
..На главную